由於近些年來古玩市場很混亂，市場中真行家、假行家，賣真古玩的、賣假古玩的，還有一些不懂裝懂的所謂專家、行家都混在這一行業內。這便讓很多初學者、古玩愛好者沒有能力識別。今天我就為您講講一個真正的古玩行家應該具備哪些條件。
首先，古玩行中的老師要了解和熟悉眾多古玩商，這包含本地的和外地的；同時，這老師還要詳細了解改革開放後古玩行業的發展過程。如果他說自己乾了幾十年，那麼他必須向您詳細解讀，過去政策不准許經營的時候他自己是怎樣經營的；其次，古玩行中的老師還要了解古玩行業的特點和性質；老師除了具有突出的鑑定強項之外，對其他古玩項目也具備一定鑑賞能力，並解讀石雕、木雕、玉器等為什麼存在相通性；具備理論知識之外還需要具備實踐經驗，向您敘述自己打眼的經歷，並展示、分析打眼的古玩；最後，古玩行中的老師能在買賣實踐中為初學者承擔經濟風險和責任。以上這幾條很重要。
要想成為經營古玩和收藏古玩的行家，可不是一件簡單容易的事情，這還需要有領路人帶入專業的古玩商圈。想進入這個行業，首先必須經人介紹，找個靠譜的師傅做學徒。
過去的時候，師傅要面試學徒。面試主要是看孩子頭腦是否靈活、行為規矩不規矩、做事勤快不勤快；面試過關後，家長還要花錢、送禮供孩子進古玩鋪學習三年，但這三年只管吃住，不發工資。
三年學徒期間，學徒不許摸、碰古玩，只能做摘板兒、掛板兒、沏茶、倒水、打掃衛生、外出採買生活用品之類的雜活。而惟一學習的機會，就是師傅與顧客、行里人聊天或探討古玩文化知識時，及出門買貨、看貨的過程中，進行偷聽並記在心裡。經過三年感同身受的影響，學徒也慢慢懂得了怎麼拿古玩、如何鑑別古玩、怎樣按行規辦事。直至師傅認為徒弟學的差不多了，才允許上手古玩，協助老闆做生意。老闆出去辦貨，學徒替師傅打理店鋪。這是過去正確進入古玩業界、學習古玩知識的最佳路徑。而我就曾在我父親劉學賢的手下做過三年學徒，儘管這些瑣事都是我母親給代做的，但是這期間我還真學到了不少行內知識。
其實不只是過去的古玩行如此，現在好多行業也都是這樣：比如您想開一個餐廳，那就得進入餐廳工作，慢慢了解了它的運轉方式，這樣您也就進入了餐飲行業，將來想自己另起爐灶也就不難了。
除了做學徒，還能怎樣學習古玩行里的知識呢？
在古玩行，收藏家們自知商家的眼力好，學習的方法是經常光顧古玩鋪，虛心向商家學習請教如何鑑賞古玩、怎麼判斷古玩的年代、怎樣識別真偽古玩等方面的基本常識。接觸的時間久了，藏家了解了商家的為人和能力，逐漸產生信任感。藏家學到知識便會捧場買商家的古玩，商家講誠信也賣給藏家真古玩。由於相互產生了信任感，因而成為長期的買賣交易關係，這也是收藏家們的成長過程。
但是現在的古玩業界，經營古玩的人，沒有接觸幾年古玩就開店經營。就像曾經在琉璃廠邊存車的、賣烤白薯的，現在都開了古玩店、字畫店，並且據說生意還不錯。聽起來確實很勵志，但他們根本沒經歷過正規的學習和歷練，手裡不可能有真貨。
不少古玩愛好者覺得自己看了幾本書、參觀了幾次博物館、聽了幾次專業課就開始買古玩，這也是相當不靠譜的。
實際上，無論是經營還是收藏，上面這幾種方法都不是學習古玩的正確路徑，雖然傳統的學習方法在當前仍然適用，但是在當前也有很多種比較實用的學習方法。
無論哪種方法，找一位真正的內行商家、行家作為初學者的引路人是必然的。求助商家、行家陪伴進入古玩市場，通過商家、行家的實際買賣實踐，學習行家如何上手古玩、怎樣進行交易、怎樣進行專業對話、怎樣對古玩的年代品位交換看法。如果不親身觀摩行家的現場演示，初學者就不能認識、理解這些專業過程，也就無法進入專業的古玩商圈，同時也就看不到真古玩；不結識圈內的商家，商家是不會主動接待陌生顧客的。只有結識了一些商家、行家，才可以說進入行內。
當老師引導進入市場實踐一段時間，也幫助了初學者熟悉了一些內行的古玩商戶，在這種情況下，自己便可以在行內買一些古玩，然後與行家老師進行真偽和年代的論證。通過相互討論，慢慢學會了一些掌握識別真偽和判斷年代的基本能力。值得一提的是，在初學收藏時必須經歷買和賣的時間過程，如果只買古玩而不賣，是學不到識別真偽本領的。要知道買古玩，只是自己主觀認定是件真品，但是到底是真是假還是必須拿到市場上進行出售的檢驗，其實也可以讓老師評判或幫助代賣。
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